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教育传媒到校
2022年11月

教育传媒到校直击乐善堂王仲铭中学 - 2022年11月

优质课程推动精进学习　「理想梦工场」成就创意新生代

乐善堂王仲铭中学徐思明校长及教学团队相信喜欢学习是人的天性，然而传统教学模式却不一定适合所有学生，繁重的课业与传统教学模式容易令人在不知不觉间失去学习动力和热诚。故此，学校一直致力为莘莘学子开拓多元化课程与实用学习机会，以具前胆性的理念推动创意教学，拓展学科界限，策略性地提升学生的学术成绩，培养才艺和德行素养，培养出不少自主自强，乐于承担的出色校友。

精进学习　针对性提升学习效能

有别于一般学校，学校打破传统大班的师生比例，学生均按能力分班，并根据大数据分析学习情况，细分不同学习小组，继而利用云端教材培养自主学习能力，缔立具策略性的崭新教学法。徐校长指出：「学校矢志提供因材施教的教学，积极改良学术政策，加入评估调适，以达至精进学习，照顾学生的不同学习需要。教学团队在课堂上采用混合媒体教学，藉阅读、多媒体和不同电子设备提升学生的学习兴趣，各科组亦设课程调适，使不同程度的学生皆有所学，皆能精进。」学校亦在疫情下新成立「王中补习社」，提供由校内老师及校外导师一同教授的课后学习支援小组，如拔尖保底班和学习技巧班，帮助学生打稳基础，时刻温故知新。

创新「人文科技课程」　推动「真实生活」为本STEAM教育

在课程规划上，学校自初中起设有人文科技课程，该课程由视觉艺术、设计与科技、资讯科技及综合人文科跨科组成，强调「现象为本学习」，锐意透过设计思维学习，加强学生美学、运算思维、知识管理、创新设计思维、沟通协作、数码公民责任等共通能力。徐校长表示：「昔日的教学将知识与生活分割，让不少学生认为求学只是求分数，因而对学习失去兴趣。然而，『人文科技课程』鼓励学生探索真实世界的各种现象，并因应社会问题构思解决方法，增加知识与生活的连系，令学生更乐于学习。」例如，学生能以「绿色生活」和「圆动力」为题，以小组协作形式进行学习活动，以「升级再造」概念，设计出可让校内工友活用的运载工具，学以致用。

为提高学生的创客精神（Maker Spirit）及相关学习经历，学校广邀艺术家和专业创科人士到校参与教学，开设多项「动手学」工作坊，如邀得木作艺术团队「木碎好少年」，透过探索机械操作原理，创作互动的运动机作品；于「低碳生活平台」及设计与科技中，学生透过学习混合不同水泥，创造自己的盆栽和摆设；「皮革生活工作室」则透过产品制作，实践设计，发展手作文化创意产业。

多样不同学习经历　打造全人教育

学校以「博雅课程」优化日常教学内容，以书法、瑜伽、创业教育、说书人、哲学初探等研习方式，帮助学生发掘广泛兴趣，增润学科学习。此外，为陶冶性情，建立正向价值观，学校亦提供多元化的课后活动，如攀石活动、绳索技术员课程和独木舟星章课程，鼓励学生从活动中认识自我，敢于面对挑战。徐校长指出：「学校看重全人教育发展，聘有优秀艺术教育团队和社区网络，亦在校内建造不同的特色空间，让同学能享受校园生活，增加对校园的归属感。」

在以学生为主导的学习空间中，学校因应教学趋势及学生需求，持续优化校舍，打造「造物研习所」、设计与科技工作室、学生关顾中心、展览厅、生活空间、导修室、「尘之旅」、「低碳生活平台」、「王中厨房」等特色空间；同时开展不同范畴的学习活动和兴趣小组，亦逐步让学生尝试组织大型活动，当中包括社区艺术展览「逍遥自在水彩间」。而且，学生经常与社区作互动学习，参与南丰集团的「世界之约」—─《树影生活节》文创活动、「永续邻里社区课程」等外间艺术计划。正因出色的艺术教育，学校于今年荣获「第十六届香港艺术发展奖」的「学校艺术教育奖」，备受艺术界及艺术教育界肯定。

与此同时，校内的体育校队一直闻名学界，过去曾创下不少辉煌成绩。「男子篮球队、女子篮球队、女子排球队均跻身学界三甲；在新兴运动男女子闪避球中，队伍更夺全港锦标赛冠亚军和最有价值球员奖。成立不足半年的游泳队，首度参与学界游泳赛事即成功跻身决赛。」学校亦设有高中体育选修科，将课程与运动相结合，首届体育科选修生在香港中学文应试中更取得远高于全港的及格率，成绩令人鼓舞。